Dampak Penggunaan Teknologi Artificial Intelligence (Ai) terhadap Perilaku Belajar di Perguruan Tinggi

Nisma Nisma; Ramly Ramly; Ambo Dalle

doi:10.29255/aksara.v38i1.4953.315-328

Dampak Penggunaan Teknologi Artificial Intelligence (Ai) terhadap Perilaku Belajar di Perguruan Tinggi

Nisma Nisma, Ramly Ramly, Ambo Dalle

Abstract

The development of Artificial Intelligence (AI) technology has brought significant changes to learning in higher education, particularly in how students acquire information and complete academic tasks. The increasing intensity of AI usage has the potential to influence students’ learning behavior. This study aims to examine the effect of AI usage on students’ learning behavior in higher education using a mixed-method approach. Quantitative data were collected through questionnaires administered to 104 students from various public and private universities in South Sulawesi using purposive sampling techniques. Meanwhile, qualitative data in the form of open-ended responses were analyzed using content analysis to identify diction patterns reflecting cognitive and affective engagement. The research instrument was tested for content validity, empirical validity, and reliability. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics. The prerequisite test results indicated that the data did not meet the assumption of linearity; therefore, hypothesis testing was conducted using Spearman Rank correlation. The findings reveal a significant effect of AI usage on students’ learning behavior, with a significance value of 0.00 (p ≤ 0.05). In addition, variations in students’ levels of dependence on AI were identified, ranging from low to high, each having different impacts on the learning process. These results emphasize the importance of using AI wisely to support learning independence and strengthen students’ critical thinking skills.

Abstrak

Perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan signifikan dalam pembelajaran di pendidikan tinggi, khususnya dalam cara mahasiswa memperoleh informasi dan menyelesaikan tugas akademik. Intensitas penggunaan AI yang semakin meningkat berpotensi memengaruhi perilaku belajar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh penggunaan AI terhadap perilaku belajar mahasiswa di perguruan tinggi dengan pendekatan mixed-method. Data kuantitatif dikumpulkan melalui angket terhadap 104 mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi negeri dan swasta di Sulawesi Selatan menggunakan teknik purposive sampling. Adapun data kualitatif berupa respons terbuka dianalisis melalui teknik analisis isi untuk mengungkap pola diksi yang mencerminkan keterlibatan kognitif dan afektif. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas isi, validitas empiris, dan reliabilitas. Analisis dilakukan dengan statistik deskriptif serta inferensial. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data tidak memenuhi asumsi linieritas, sehingga pengujian hipotesis dilakukan menggunakan korelasi Spearman Rank. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data tidak memenuhi asumsi linieritas, sehingga pengujian hipotesis menggunakan korelasi Spearman Rank. Temuan penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan AI terhadap perilaku belajar mahasiswa dengan nilai signifikansi 0,00 (p ≤ 0,05). Selain itu, teridentifikasi variasi tingkat ketergantungan mahasiswa terhadap AI, mulai dari rendah hingga tinggi, yang masing-masing berdampak berbeda terhadap proses belajar. Hasil ini menegaskan pentingnya pemanfaatan AI secara bijak untuk mendukung kemandirian belajar dan penguatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.

Keywords

Artificial Intelligence, Learning Behavior; Higher Education

Full Text:

PDF

References

Ardi, M., & Bintari, E. D. (2024). Systematic Literature Review: Risiko Privasi Dan Keamanan Data Pribadi Dalam Penggunaan Artificial Intelligence ( AI ). Jurnal Informasi Interaktif, 9(1), 23–28.

Arifin, H. Z. (2017). Perubahan Perkembangan Perilaku Manusia Karena Belajar. Sabilarrasyad, 2(1), 53–79.

Bayu, S., Ria, R. N., & Ferry, S. A. (2025). Kecerdasan Buatan Dalam Personalisasi Pembelajaran Perguruan Tinggi: Inovasi, Peluang, dan Tantangan Masa Depan. Al-Irsyad, 4(2), 825–835.

Dita, O. P., Antara, R. M., & Winarno, A. (2024). Tanggung Jawab Etis Penggunaan Artificial Intelligence di Tanah Pendidikan : Formulasi Paradigma Baru Untuk Teknologi Otonom. Jurnal Manajemen Kewirausahaan Dan Teknologi, 1(4), 58–83.

Gerlich, M. (2025). AI Tools in Society : Impacts on Cognitive Offloading and the Future of Critical Thinking. Societies, 15(6), 1–28.

Hamruni, Syaddad, I. A., Zakiah, & Putri, D. I. I. (2021). Teori Belajar Behaviorisme dalam Perspektif Pemikiran Tokoh-Tokohnya (N. Saidah (ed.)). Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.

Haris, H., Octamaya, A., & Awaru, T. (2025). Integrasi Literasi Digital dan Kecerdasan Buatan Sebagai Sumber Belajar Bagi Siswa SMA. IMEIJ: Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(7), 11306–11320.

Jia, W., Pan, L., & Neary, S. (2025). Effect of GenAI Dependency on University Students ’ Academic Achievement : The Mediating Role of Self-Efficacy and Moderating Role of Perceived Teacher Caring. Behavioral Sciences, 15(1348), 1–20.

Juanda, & Asis. (2025). Integrasi Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Akademik : Perspektif Literasi Membaca dan Menulis. Seminar Nasional Hasil Penelitian, 940–966.

Juma’at, E. J., Sani, A. M., & Mohamad, N. (2025). Influence of Psychological Well-Being and School Factors on Delinquency , During the Covid-19 Period Among Secondary School Students in Selected Schools in Nakuru County : Kenya. IJRISS: International Journal of Research and Innovation in Social Science, 7(2454), 1175–1189. https://doi.org/10.47772/IJRISS

Keisya, P. D., Salsabilah, F., Az’Zahra, M., Meir, R. L., & Hakim, L. El. (2025). Peluang dan Tantangan Pemanfaatan Teknologi AI dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Ilmiah Penelitian Publishing, 3(4), 629–639.

Khairi, N., Apriansyah, Y., Putri, S., & Ritonga, U. (2025). Pengaruh Artificial Intelligence terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa : Analisis Data Sekunder. Seminar Nasional Amikom Surakarta, 242–256.

Kurnia, D. T., Hasibuan, T. D., Nabila, S., Siregar, P. A., Muhammadiyah, U., & Utara, S. (2025). Dampak Pengguna Artifical Intelligence ( AI ) Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa. JMA: Jurnal Media Akademik, 3(11).

Mafid. (2025). Integration of Artificial Intelligence in the Learning Process: Its Impact on Students’ Learning Independence and Critical Thinking. Archipel Journal, 1(3), 26–35.

Maghfiroh, U., & Widhiastuti, R. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis : Bagaimana Ketergantungan AI dan Cognitive Offloading menjadi Faktor yang Mempengaruhi dengan Diperkuat oleh Adversity Quotient. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1464–1478.

Maleni, L., Pardini, A. S., Iswandi, W., Yudisman, A., & Hidayat, T. (2025). Mempersiapkan Siswa Untuk Masa Depan : Literasi AI Sebagai Keterampilan Abad 21. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 6375–6379.

Melisa, R., Ashadi, A., & Triastuti, A. (2025). Critical Thinking in the Age of AI : A Systematic Review of AI ’ s Effects on Higher Education. Educational Processs Internasional Journal, 14(1), 1–22.

Mulyani, S., Suriansyah, A., Mulya, A., & Harsono, B. (2025). Dampak dan Tantang Implementasi AI Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. JPIM: Jurnal Pendidikan Ilmiah Multidisipliner, 02(04), 2376–2385.

Musril, H. A., Saludin, S., Firdaus, W., Usanto, S., Kundori, K., & Rahim, R. (2023). Using k-NN artificial intelligence for predictive maintenance in facility management. International Journal of Electrical and Electronics Engineering, 10(6), 1-8.

Ningrum, D. K., Putri, A. R., Ihsan, E. F., Studi, P., Informasi, S., & Anyar, G. (2024). Analisis kepuasan pengguna terhadap peran ai dalam layanan vira chatbot bca dengan model ecm. JITET: Jurnal Informatika Dan Teknik Elektro Terapan, 13(3), 794–805.

Noviandri, Y., Herwati, K., Suparno, S., & Rosidi, M. I. (2025). Pengaruh Penggunaan AI ( Chat GPT ) terhadap Minat Baca , Pola Pikir dan Kemampuan Akademis Mahasiswa ( Kajian Studi Literatur ). IJSS: INdonesian Journal of Social Sciences, 3(2), 78–86.

Permatasari, A. A., & Purwandari, E. (2025). Validitas Isi Alat Ukur Dukungan Sosial Melalui Expert Judgement pada Mahasiswa Terapi Wicara. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 3(2), 524–529. https://doi.org/10.59686/jtwb.v3i2.204

Rahe, C. (2025). How Do Programming Students Use Generative AI ? Proceedings of the ACM on Software Engineering, 2(FSE), 1–23. https://doi.org/10.1145/3715762

Ramadhan, A. M., Gunawan, A., Lorenza, S., Ainy, Z., & Subhan, M. (2025). Analisis Dampak Penggunaan Artificial Intelligence Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Mudabbir, 5(2), 241–249.

Ramly, & Abduh, A. (2018). Exploring Cognitive Concepts in the National Assessmen of the Indonesian Languange. The New Educational Review, 53(3), 11–299.

Rind, I. A. (2026). Conceptualizing the Impact of AI on Teacher Knowledge and Expertise : A Cognitive Load Perspective. Education Sciences, 16(1), 57.

Riyandi, M., & Salim, A. (2024). Efektivitas Program AI dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa di Orbit Future Academy. Journal of Education Research, 5(2), 2150–2154.

Sandria, M., Khalifah, N., Azzahra, B., Raffaell, M., Setiabudi, P. H., Rafli, M., Putra, L., & Desta, R. (2026). Pengaruh Pemanfaatan Ai Terhadap Sikap Kejujuran Akademik Pada Siswa SMA. Al-Zaym: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(1), 2301–2308.

Shahzeb. (2025). AI tools and academic performance : engagement and motivation in social sciences education. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 12(2), 153–162.

Sweller, J. (2024). Cognitive load theory and individual differences. Learning and Individual Differences, 110(2), 1–5. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2024.102423

Thalib, H. R., & Mansyur, A. S. (2025). Generatif dalam Penulisan Akademik Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 1(2), 242–248.

Trio, M., Putra, M., Rochmah, I. N., Laili, N., & Sari, N. P. (2025). Analisis Penerimaan Teknologi Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Pemrograman Web : Pendekatan Model Penerimaan Teknologi. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan Dan Informatika, 12(1), 22–28.

Ulfah, M. (2024). Dampak Ketergantungan pada Artificial Intelligence Terhadap Kemampuan Analitis dan Kreatif Mahasiswa. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 15(April), 120–130.

Usman, M., & Badu, T. K. (2025). Analisis Tren Penggunaan AI Generatif dalam Penyusunan Tugas Mahasiswa Bimbingan Konseling Universitas Halu Oleo. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 03(04), 3787–3793.

Vernanda, C., Dewi, V. C., Yakobus, Y., & Jayanti, W. E. (2025). Pengaruh Artificial Intellegence (Ai) Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Pelajar Atau Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah. Journal of Information Systems Management and Digital Business, 2(4), 346–357. https://doi.org/10.70248/jismdb.v2i4.2543

Wang, S., & Lu, X. T. (2026). Artificial intelligence in higher education : a systematic review of its impact on student engagement and the mediating role of teaching methods. Frontiers in Education, 2(2), 1–18. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1648661

Wangdi, P., & Pelden, S. (2025). The Role of AI Chatbots in Student Learning : A Systematic Review. Journal of Digital Learning and Education, 05(2), 100–112. https://doi.org/10.52562/jdle.v5i2.1694

Wijaya, C. S., Wijaya, I., & Shidqi, M. T. (2023). Analisis Implementasi Artificial Intelligence untuk Bisnis: Systematic Literature Review. Device : Journal Of Information System, Computer Science And Information Technology, 4(2), 133–145.

Zaputra, A., Kartika, S. U., Aprianty, Barona, R., AS, A., & Jasmadi. (2025). Strategi Peningkatan Literasi Digital Mahasiswa Melalui Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) yang Terkendali Pada Universitas Al Washliyah Darussalam Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Nusantara, 10(1), 6–8.

DOI: http://dx.doi.org/10.29255/aksara.v38i1.4953.315-328